|
Gdzie leży granica między matematyką a sztuką ? Czy na lekcji matematyki może powstać "dzieło sztuki" ? Nauczyciel: Lucyna Wojdyła Przedmiot : matematyka , plastyka klasa :IV- VI , gimnazjum Lekcja podsumowująca- 45 minut Temat lekcji : Oś symetrii - maska
- Cele edukacyjne
uczeń wymienia własności punktów i figur symetrycznych względem prostej, własności figur osiowosymetrycznych, uczeń rozpoznaje punkty i figury symetryczne względem prostej, wskazuje figury osiowosymetryczne, potrafi wskazać zastosowanie symetrii w różnych dziedzinach życia , uczeń rozwija spostrzegawczość, wyobraźnię i inwencję twórczą ,
- Metody nauczania
aktywizujące , nauczanie czynnościowo praktyczne,
- Formy pracy: indywidualna
- Środki dydaktyczne: 2 papiery ksero w dwóch kontrastowych kolorach
nożyczki, klej , ołówek, magnesy do tablicy szkolnej Plan lekcji z matematyki / plastyki/ :
- Sprawy organizacyjne
- Podanie tematu lekcji
- Przypomnienie wiadomości o symetrii osiowej, o figurach osiowosymetrycznych z poprzednich lekcji /punkty lub figury leżą w tej samej odległości od osi symetrii, po dwóch stronach osi symetrii, łącząc odbite punkty otrzymujemy odcinek prostopadły do osi symetrii , figury osiowosymetryczne - dana figura i jej odbicie pokrywają się / Na lekcji plastyki można pominąć ten punkt.
- Wprowadzenie do tematu lekcji
Można przeprowadzić krótką dyskusję o symetrii osiowej wskazując na człowieka, proponując pytanie : gdzie u człowieka przebiega oś symetrii ?, co nie jest w człowieku symetryczne ? / często fryzura / czy człowiek jest osiowosymetryczny ?
- Przygotowanie uczniów do wykonania maski Jeden papier ksero / A-5, A- 4 / musi być cały , drugi musi być jego połową.
Następnie rysujemy ołówkiem połowę maski, połowę nosa, połowę ust na mniejszym prostokącie, na razie nic nie przyklejamy dopiero gdy zadecydujemy ,że zakończyliśmy całą maskę. Wycinamy całe oko zginając pracę poprzecznie. Odkładamy wycięte części na drugą stronę i przyklejamy.
- Posumowanie : wykonane prace wywieszane są na tablicy magnesami
Uczniowie odpowiadają na pytania : czy wszystkie prace są dobrze wykonane ? Uczniowie bardzo szybko zauważają popełnione błędy , co gdzie nie jest symetryczne i dlaczego, gdzie poszczególne części są źle przyklejone. A co w każdej masce nie jest symetryczne? /kolory /
- Zadanie domowe : Wykonać maskę stawiając na oryginalność, ponieważ na lekcji matematyki jest mało czasu , uczniowie zapoznają się z techniką i nie stawiają na oryginalność , ale w domu powstają bardzo pomysłowe prace. Na lekcji plastyki jest więcej czasu i powstają dobre prace, które wywieszam na tablicy na korytarzu szkolnym
opracowała: Lucyna Wojdyła nauczycielka matematyki SP Nowe Sioło |
INFORMACJE O PREZENTACJI Ostatnią zmianę prezentacji wykonał: Szkolnictwo.pl. IP autora: 83.21.195.174 Data utworzenia: 2008-09-01 21:42:14 Edycja: Edytuj prezentację. HISTORIA PREZENTACJI Szkolnictwo.pl (83.21.195.174) - Prezentacja (2008-09-01 21:42:14) - Edytuj prezentację.
|
|
|